La textualidad académica de docentes oaxaqueños: retos en el planteamiento del problema de investigación cualitativa

Resumen

El presente artículo muestra el proceso de construcción textual de un problema de investigación que desarrollan docentes oaxaqueños del nivel de primaria, durante la elaboración de su tesis de posgrado. El objetivo es presentar las estrategias textuales que les ayudan a construir su problema de investigación, mediante procesos que los van acercando a su comprensión y alcance. Se analizaron los manuscritos de seis estudiantes en tres momentos de su investigación, recurriendo al análisis de contenido cualitativo, mediante el cual se revelan los cambios que surgieron en cada fase. La estrategia más recurrente fue el uso de señalizaciones léxicas y discursivas, lo cual muestra cómo un problema práctico basado en su experiencia profesional trasciende a un problema de investigación.