La  polarización en Facebook. El conflicto político discursivo en la campaña de vacunación contra el CoViD en México

Fabio  Barrera Márquez; Lidia Rodríguez Alfano

Fabio Barrera Márquez Universidad Autónoma de Nuevo León
Lidia Rodríguez Alfano Universidad Autónoma de Nuevo León

Abstract

The objective of this article is to show the complex nature of communicationon Facebook through the analysis of polarization dynamics, used by users to(re)construct their identity. The theoretical approaches are about: pragmatic-discursivestrategies (Yus, 2014), politeness (Bravo, 2010), discursive polyphony (Ducrot,1988), intersubjectivity (Husserl, 1986), positioning at dialogue (Martin and White,2005), and incidence of the bubble filter (Pariser, 2017). Corpus includes 144 commentsregarding the policies followed in the vaccination campaign against Covid-19in Mexico. The results reveal three dissociation strategies manifested in the exchanges:group formation, identity characterization of their posture, and distancing from thesubject.

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Fabio Barrera Márquez, Universidad Autónoma de Nuevo León

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Lidia Rodríguez Alfano, Universidad Autónoma de Nuevo León

Es Doctora en Lingüística Hispánica por la Universidad Nacional Autónomade México. Hizo su licenciatura y su maestría en Letras Españolas en El Tecnológico de Monterreyy la Universidad Autónoma de Nuevo León, respectivamente. Es miembro del Sistema Nacional deInvestigadores Nivel II y de la Academia Mexicana de las Ciencias; Coordinadora del Proyecto 15“Estudios del diálogo”, en la ALFAL, y de los “Estudios de la atenuación” dentro del PRESEEA. Suslíneas de investigación son la literatura y los estudios del discurso. Entre sus publicaciones secuentan: La polifonía en la argumentación: perspectiva interdisciplinaria. Los múltiples sentidos deun discurso sin fin, premio Wigberto Jiménez Moreno; Dialogue in Spanish: Studies in Functionsand Contexts, en John Benjamins Publishing Company; y “Propuesta para estudios de laatenuación en español. La atenuación en un corpus sociolingüístico”, Revista Lenguas en ContextoNo. 5.